后记七十·未来的大明佞臣 (第2/3页)
尚书平级的，而且规格待遇还比六部尚书高半级。
“又有大事啊？”朱棠溪跑去叶太后身边。
叶太后叹息：“唉，南豫国出了个暴君，再不发兵救援都快亡国了。”
姑嫂二人点到为止，没有深入讨论政事。
谢衍上前见礼，太后微笑赐座。
叶太后打趣道：“看你容光焕发的，这婚后生活该是很舒心。”
朱棠溪一脸幸福笑容：“就是天气太热，不能带着六郎的家人到处逛逛。”
叶太后又对谢衍说：“六郎既做了驸马，就不便再去太学内舍读书。今后有什么打算？”
谢衍回答说：“在家研究学问即可。”
叶太后说道：“驸马虽然不能参政，但也有四个去处。一是到翰林院供职，二是到宗正寺供职，三是到皇家学会供职，四是到洛阳太学当老师。”
太学的博士、教授、讲师、助教，在宋代都是有品级的进士官担任。
大明开国之初也是如此，但在太宗朝就已经改了。
从中央到地方，各级学校的行政职务，主要由进士官来担任。通常在教育系统内部升迁，往往升到礼部侍郎就已是天花板。但在理论上，最高可以做到排名第三的阁臣。
而各级学校的教学职务，则优先让皇家学士们担任。
但学士的数量肯定不够，大学（高中）及以上的教师，也有很多末榜进士来充任。而小学、中学（初中）的老师，则一般是让举人来应聘，这是留给落榜举子的出路。
谢衍身为芙蓉学士，完全可以到洛阳太学当老师。但只能教书，不可插手学校的行政管理。
“不必现在就答复，可以回家慢慢想。”叶太后说。
谢衍说道：“臣愿到洛阳太学教书。”
叶太后提醒：“你资历太浅，又年纪轻轻，暂时只能教导外舍生。”
谢衍说道：“有事做便可。”
小皇帝已经做完作业，蹦蹦跳跳的跑过来。
叶太后对儿子说：“君子一诺千金。你既跟小姑父比试读书，今日便要分出胜负。”
“哦。”小皇帝垂头丧气。
他刚开始对打赌还兴致勃勃，但一大堆中东国家的国名、人名、地名，把小皇帝学得脑袋都大了。仅仅用心了两三天，小皇帝就兴趣缺缺，剩下的时间都是被太后逼着学。
谢衍微笑着拿出一沓稿纸。
一张一张摊开，把小皇帝当场看得愣住。
谢衍解释说：“这些都是天方诸国地图，按黄帝纪元来排序，每二十年画一张地图。”
又拿出几篇文章说：“这些是天方诸国的政教体制，以及几位重要君主的施政得失。”
“以上地图和文章，主要参考《天方诸国志》，以及期刊上关于天方诸国的论文。臣研究天方诸国时间尚短，只能这样摘抄大致内容。”
叶太后把文章和地图仔细浏览一遍，点头赞许说：“虽然并不深入，但难得高屋建瓴，六郎有研究经学的潜质。”
朱棠溪听得心头一跳，甚至有些局促不安。
啥叫有研究经学的潜质？
大明的那些经学大师，要么是民间大儒，要么是朝廷重臣！
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