第二章 庄，邑，不提海 (第2/3页)
扎在了催折的床上，沉睡了过去。直到傍晚时分才醒了过来。
见到陈柏醒来，催马便领着陈柏来到庄子中心的桷树下，招来一群孩童，央着陈柏讲故事。
催庄的桷树，四五丈高，十来名孩童手牵手方能围住。主干笔直，枝叶繁茂，郁郁葱葱，虽已然入秋，却不见半张黄叶。
孩童们围着桷树，也围着陈柏，眼见如此，教习也凑了过来。
教习先生，姓夏，其名不详。跟陈柏同岁，隶属狼山邑，学成狼山学院。通过学子试后，被分派到催庄。来到催庄的第二个年头，再有半年多便能完成自己的教习任务，从而回邑任职，要想调任峆石郡还是缺乏些底蕴的。
孩童们喜欢陈柏讲的“皮诺曹”，夏教习则是因为陈柏对孩童说的“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”而惊为天人。
只是望着这群蛮野的孩子，夏教习也深知，尚力的地方，劝学是劝不住的。
陈柏见一群十岁左右的孩童，每个都是精力旺盛的牛犊子一般，再看看自己，狼狈不堪的样子，不由心生邪恶的想道：“要不给这群崽子讲讲爱情！”
想到就干，陈柏随即轻咳了两声，讲道：“那我就给你们讲讲牛郎织女的故事吧！”
“孤儿牛郎依靠哥嫂过活。受尽哥嫂虐待，他被迫分家出来，靠一头老牛耕田养活自己。有一天，织女和诸仙女下凡嬉戏，在河里洗澡，老牛忽然张口说话.….…”
故事讲完黑小子催马突然蹦起身来呼道:“去河边，偷衣服，娶仙女。”
陈柏见目的达到，便笑看着催马众孩童，准备离去。却听夏教习问道：“陈先生，这个故事有什么寓意么？”
陈柏闻言望向夏教习，心里想到：“神话故事，体现民众对爱情的向往，我拿来消磨孩子们的精力，还能有什么寓意。”
虽然心里如此想，但是为了提升格调，还是故做深沉的道：“所爱隔山海，山海皆可平！”
话音刚落，催马小黑子便问道：“什么是海？”
陈柏刚想回答：“海是大大的，海是蓝蓝的。”
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