第四章.学校 (第3/3页)
，反正他是听得津津有味。
这个老先生讲的很多东西都有他的道理，比如如何分辨一个人是否有恶意，或者如何和不同人格的人相处，这些褚北都觉得很有用，哪怕是放在超凡世界中估计也能发挥不小的作用。
不过好像除了他之外，其他学生并没有太多的兴趣，实际上教室里有的学生一开始就是为了学分选的课，对心理学没太多兴趣的人自然是听不下去，甚至褚北已经看到有不少人打开手机游戏开黑了。
似乎也意识到很多学生心思不在课堂，王教授停了下来，他拍了拍黑板，将所有人的注意吸引了过来。
“我知道这些东西对你们来说有些枯燥了，那咱们就不讲这些了，你们说说，想听什么，这节课就当开放性的课上了。”王教授喝了口水，撑着讲台无奈的说道。
底下骚乱了一下，也不知道谁突然喊了一嗓子，“王教授，你能分析分析最近的金银山杀人案吗？”
此话一出，底下打游戏的人也不打了，所有人都对最近这个震惊全国的恶性案件十分好奇，好奇中还有一些他们也没有意识到的恐惧。
其他学生看王教授没什么反应，也逐渐大胆了些，纷纷附和了起来。
王俊生摇了摇头，他的表情有些无奈，他把水杯放在台子上说道，“这件案件没什么好说的，大家在网上也能看到有关报道，我和大家其实了解的都是差不多的，大家如果有兴趣的话可以私下去了解了解。”
看到王教授并没有上套，其他学生都有些失望，不过褚北旁边的那个长相可爱的女生却突然站了起来，“教授，您可以给我们讲讲这起案件的凶手是什么人格吗？”
王教授看了一眼女生，还是点了点头，他走到讲台前，缓缓说道，“人格即个性，是表现为人与其他人相区别的特质上的个别差异，是一个人区别于另一个人并保持恒定的具有特征性的思想、情感和行为模式，是能加以测量的个体差异的所有相对持久的维度的总和。”
“而简单的来说，人格是特征的一种组织，它存在与自己而区别与他人，英国心理学家卡特尔认为，所有的个体都共同具有一些影响其行为的内在的人格因素。他把这些人格因素称为根源特质。卡特尔进一步归纳出人格所包含的根源特质有 16种（A乐群性、B 聪慧性、C 稳定性、E 特强性、F 乐观性、G 有恒性、H 敢为性、I 敏感性、L 怀疑性、M 幻想性、N 世故性、O 忧虑性、Q1 实验性、Q2 独立性、Q3 自律性、Q4 紧张性），并且指出这 16种特质在不同的个体身上具有不同的程度，只要测出一个人 16种根源特质各自存在的程度，就可推断其人格特征（或人格状态）。”
“而最近金银山案中的这个凶手的人格中，幻想性和敏感性就占据了很大一部分，并且从他的行为举止中可以了解到这是一个极其复杂的反-社会性人格……他会选择年轻人下手就可以看出他十分的仇视这一群体，换言之，这也可能和他的社会经历有很大的关系……”
“这种人表面上看十分正常，甚至逻辑思维能力比常人还要强上很多，但一旦出现使他们暴怒无法承受现阶段人格的事情，隐藏在他们内心深处的恶魔就会被释放出来，在这之后，无论他们做什么事情都不奇怪了。”
“这种人格的研究是长久不断的，这需要一代又一代的努力，并不一定看起来凶神恶煞的人就一定是坏人，在近些年警方的调研中，变态杀人狂一般就隐藏在人畜无害危险系数为零和极度危险的人之中。”