第422章 儿女启蒙 (第3/3页)
只是套用张钰的说法，三十年河东三十年河西，当近代科学开始普及。
所有的学生都是接受这样的教育成长起来，三十年，最多六十年，自己这一套会显得更加直观。
为什么现代人很难真正理解古人的想法，因为古文太多内容被篡改过，甚至可能丢失了一部分内容，以至于后人在增补的过程中掺入太多自己的想法。
内容不全是个问题，经过特殊的一段时期之后，再过了三四十年后。就连一知半解的人，可能都找不到了。
现在对古书的认知是怎么样的，说到底就和他一样，用现代文学语言的方法，去翻译古代文学。
与其说是‘解读’不如说是‘翻译’。
翻译过程会失真无法避免，更别说翻译的本身就是有问题的，那更容易出问题！
最终一些古人的智慧，就被外国冠上‘不科学’，‘巫术’的名头。
面对外国的质疑，我们能做的，就是想方设法，把古文‘翻译’成现代文，再‘翻译’成英文，来向全世界证明，它是一种科学。
学术被外国所掌控的时代里，这真是华夏文明的悲哀。
张钰也不保证自己这条路是对的，只是这条路是最快上手的。
简化中文，标点符号的使用，无非是批量的‘生产’文化人。
传统的那些东西，更适合‘精英教育’，这个完全可以在大学才开始培养。
同时为了不让学生，对那些古人的东西完全陌生，于是在全年龄段维持古文的讲学。
在现代，学生都是这样过来的。若有一天，语文里面再也没有文言文和古诗词，那么大概古文学也将被淘汰。也没必要想的那么糟糕，也许古文都被‘正确’的翻译成功了呢？
已经解读成功，那自然也没必要再继续解读，需要的是在这个基础上继续发展下去！
这也是张钰接下来，需要花费很大心力投入进去的。
好在，他是开挂了的！
“就这样吧！”张钰给出结论，“带一个也是带，带几个也是带，再招几个弟子！”
“这能一样么？”张宁调笑，让一群太学生和几个娃娃一起上课什么的。