第79章 带教流程

    第79章 带教流程 (第1/3页)

    陈曦连忙接过听诊器，学着周成的样子放在患者胸壁上。

    一开始她有些紧张，动作略显僵硬，听了半天也没太分清正常呼吸音和啰音的区别。

    周成在一旁耐心指导：“别急，把耳朵贴紧听诊器，注意力集中，对比一下健侧和患侧的声音差异。”

    在周成的引导下，陈曦终于捕捉到了那细微的啰音，脸上露出了恍然大悟的表情。

    李阳在一旁看得认真。

    这些看似简单的基础操作，里面竟有这么多门道。

    离开1号病房。

    周成转头看向两人，语气颇为严肃：“接下来2号病房，你们俩分工，一个负责病史采集，一个负责查体，我在旁边看着。”

    “2号床是一位急性胃肠炎患者，年轻男性，昨天吃了不干净的东西后出现腹痛、腹泻，你们注意观察他的精神状态和脱水情况。”

    “好的，师兄！”两人异口同声地应道。

    走进2号病房。

    患者是一位20多岁的小伙子，正躺在床上玩手机，脸色有些苍白，但精神状态还算可以。

    陈曦深吸一口气，走到病床旁：“你好，我是今天病房医生，现在过来查房。”

    小伙子闻言，放下手机，坐了起来。

    陈曦开始提问：“你是昨天什么时候开始不舒服的？具体哪里疼？是阵发性的还是持续性的？”

    “昨天晚上大概八点多吧，肚子不舒服，就是肚脐周围疼，一阵一阵的，疼的时候想拉肚子。”小伙子回答道。

    “拉了几次？大便是什么颜色和性状的？有没有发烧、恶心、呕吐的情况？昨天吃了什么特别的东西吗？”

    陈曦按照之前记的流程，一步步追问着，语速有点快，显得有些紧张。

    周成站在一旁，没有说话，只是静静观察着。

    他注意到，陈曦在提问时，没有关注到患者的饮食细节。

    比如“吃的东西是自己做的还是外面买的”、“有没有和其他人一起吃”，这些信息对于判断是否为食物中毒至关重要。

    而且，在患者提到腹痛时，也没有进一步追问“疼痛的性质是胀痛、绞痛还是刺痛”、“有没有缓解或加重的因素”。

    

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