第11章 策论 (第2/3页)
行，乱写嘛要是弄个下下就太冤了。
也没容罗雨多想一声锣响，训导开始催促秀才们进入考场。
……
整个考场里除了研墨和刷刷刷的书写声偶尔就是几声咳嗽，因为不算正式考试所以也没有搜身等环节，时间定的是两个时辰，晡食之前就必须全部交卷。
教谕黑着脸站在考生面前，提学带着训导在考场里穿梭偶尔也会在某个考生身边停留一下。
四书文破题是关键，第一你要让考官明白你是看过原文的，第二你对这句话有正确的理解。
这个题大家应该都差不多所以罗雨也用不着藏拙，按照自己的思路结合从原主那继承来的表达方式直接开干。
夫为政者，所以代天而子民也。其心能与民同其好恶，则德意流通，而政乃丕应于下矣。
夫为政者，所以代天而子民也。看看，我知道是从父母官的角度出发的，我读过原文的。
其心能与民同其好恶，则德意流通，而政乃丕应于下矣。看看，和老百姓同心同德我的政令就能有效的传导下去，我对原文也是理解的。
接下来就是承题，起承转合，承题就是我要展开了。
盖天视自我民视，天听自我民听。故人君之好恶，非私好私恶也，即民之公好公恶是矣。不能与民同，其何以称父母之任乎？
套路文发挥的空间并不大，按照原主的记忆其实起承转合每一个部分多少字都是有一定范围的。
一翻之乎者也，罗雨放下毛笔拿起宣纸吹干了上面的墨迹。
差不多就是同一时间，整个考场里好多人都完成了四书题的解答，一时间考场里全是悉悉索索的声音。
看大家进度都差不多，罗雨稍稍拉伸了两下便开始了第二题的作答。
生员罗雨，谨对：
伏读明问，洞悉本县水患之由，深恤生民田庐之苦，欲求根治之策。生等愚钝，敢不竭虑以对？
一曰，稽考图志，勘察地形。夫治水必先知其源流。宜延访老农，咨询陂塘；并考之县志……如此，则工程有
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