第477章-守心 (第2/3页)
，说“懂了”，然后自己复述一遍，确认无误才继续往下看。
相较于从前的被动补习，此刻的她多了几分主动钻研的韧劲。她学着独立构建知识框架，把零散的知识点逐一串联，像串珠子，不急不躁。
课间休息时，拾穗儿拿出手机，打开公益志愿群。群里消息不少，各类活动通知、事务对接，密密麻麻。她没有全盘接手，而是冷静梳理，挑选自己课余时间能够承担的任务。
她清晰回复消息，与志愿者同伴做好分工。短短几分钟，所有事宜处理妥当。她放下手机，翻开下一堂课的课本开始预习。
从前的她，做公益恨不得扑进去，课可以不上，觉可以不睡。现在她懂了，公益与学业从不是对立的。
守住本心，分清主次，合理分配时间，才能两者兼顾——不辜负满腔善意，也不荒废自身学业。
课堂铃声响起，张建军教授步入教室。拾穗儿依旧坐在前排，坐姿端正，眼神专注。
这一堂课，她不仅紧跟教授的讲课节奏、认真记录重难点，更在教授讲解案例时主动思考延伸问题。
教授提问的瞬间，她没有闪躲，率先举手回应。回答算不上尽善尽美，但条理清晰，逻辑完整。
张教授看了她一眼，眼底掠过一丝赞许，简单点评几句，引导她完善思路。她认真听着，把教授补充的要点记在笔记本的空白处，字迹工整。
下课之后，拾穗儿没有立刻离开教室。
她转过身，主动召集室友围坐在课桌旁，将自己今早独立攻克的知识点、梳理的学习思路分享给大家。她讲得很慢，每一步都停下来问“听懂了吗”。
苏晓有个地方不明白，她换了一种方法又讲了一遍。在讲解的过程中，她自己对知识的掌握也愈发牢固——教别人是最好
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